Con los chicos de Sexto, Quinto, y Séptimo Grado realizamos talleres de Robótica con prácticas de Programación Makecode Microbit.
Como muestra de los trabajos realizados en Sexto grado, los invitamos a probar el siguiente programa:
Al pulsar el botón A el programa debe mostrar una cara feliz en la pantalla Led.
Al presionar el botón B se apague la matriz de leds.
Por último, al pulsar el botón A y B suene una melodía una sola vez.
Actividad de música N° 21 “ Juego rítmico
con vaso” para alumnos/as exceptuados de 6°A y B, docente Daniela
Hola chicos/as y familia les envío el link
del vídeo con la canción Jingle Bell rock” para percutir con vaso de plástico.
Actividades
1-Observar en el video ( bajar la velocidad
de reproducción del vídeo) las distintas posiciones del vaso para percutir:
-levantar el vaso
- percutir el vaso sobre la mesa
-palma sobre base del vaso
-percutir el vaso sobre la palma de la mano
2-Acompañar la canción percutiendo con el
vaso casa vez que el reno pasa por las campanas.
Si hay un vaso en una campana percutirás
una vez, si hay dos vasos en una campana percutirás dos veces.
Recuerda respetar los silencios y no
percutir.
3-Enviar video realizando la percusión con
música del video ( sin mostrar rostro del alumno/a) a:
Actividad de música N° 20 “ Libertango”para
alumnos/as exceptuados de 6°A y B, docente Daniela
Hola chicos/as y familia les envío el tema musical “
Libertango”del compositor y músico de tango argentino Astor Piazzolla , la que
acompañaremos percutiendo con cucharas.
Su título es una palabra compuesta por los términos “
libertad “ y “ tango”, presumiblemente
como bandera de la libertad creativa que buscaba Piazzolla al crear el llamado
tango nuevo, a diferencia del tango clásico.
Actividades
1-
Observar en el video las
distintas figuras que formarán los motivos rítmicos a percutir con dos cucharas
cada vez que la estrellita se pose sobre cada figura.
I
= percutimos un sólo golpe
II=
percutimos dos golpes
Z=
silencio
2-Enviar
video realizando la percusión del punto 1 ( sin mostrar rostro del alumno/a)
con música del video a :
Actividad de música N° 19 “ Juego de tronos”
para alumnos/as exceptuados de 6°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia les envío el video
“ Juego de tronos” para trabajar con percusión corporal.
Actividades :
1-Observar en el video los movimientos a realizar:
-palma con mano izquierda sobre pecho
-palma con mano derecha sobre pecho
-palma mano derecha sobre pierna derecha
- palma mano izquierda sobre pierna izquierda
-zapateo pie izquierdo
-zapateo pie derecho
- palma mano derecha sobre pierna derecha y por debajo
de mano izquierda.
-palma mano izquierda sobre pierna izquierda y por
debajo de la mano derecha
-chasquido
2- Antes que comience la música practica los movimientos
de la primera imagen ( ten en cuenta las repeticiones). Haz lo mismo con cada
imagen nueva que aparezca ( puedes bajar la velocidad de reproducción del
vídeo).
3-Una vez aprendida la secuencia de movimientos
inténtalo con la música.
4-Enviar video realizando la percusión corporal ( sin
mostrar rostro del alumno/a) con música del video a :
Actividad de música N° 18 “ Escucha tu emoción
”para alumnos/as exceptuados de 6°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia les envío los
siguientes fragmentos musicales:
Actividades:
1-Escucha cada uno de los 8 fragmentos musicales,
sintiendo lo que la música te transmite, escuchando las emociones que despierta
en tu interior. Escríbelas en el siguiente cuadro o dibuja con emojis .
Fragmentos
musicales.
Sentimientos o emociones
1-
Marcha fúnebre ( Chopin)
2- Músic of changes ( Jhon Cage)
3- Pequeña serenata nocturna ( Mozart)
4- Quinta sinfonía ( Beethoven)
5- Marcha Radetzky ( Sirales)
6- Sueño de amor ( Liszt)
7- Cantique de Jean Racine ( Faure)
8-
El vuelo del moscardón ( Rimsky
Korsakov)
2-¿ Te ha resultado fácil identificar las emociones?
3-¿Crees que la música te ha ayudado a identificar las
emociones?
4- Enviar foto de lo realizado en los puntos 1,2 y 3
a:
Actividad de música N° 17 “ Juegos de ritmo”
para alumnos/as exceptuados de 6°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia, les envío el
video “ Juegos de ritmo” para el que necesitarán dos palillos de madera o
lápices.
ACTIVIDADES
1-
Observar el video y responder:
-Los dos músicos que
percuten los baldes, ¿ hacen el mismo ritmo?
-¿Cuál de estos ritmos
hace el músico que toca el balde con palo y mano?:
El ritmo que suena como si
dijera:
Ritmo a): Tum Tum ba (
repite)
Ritmo B): Ba-tumba Tum Tum(
repite)
2-Elegir una de las dos coreografías:
a-Coreografía de los tres primeros músicos
b- Coreografía de los tres segundos músicos
Imitar y realizar los ritmos y movimientos con los palillos o lápices.
3-Enviar video realizando la coreografía elegida y foto de las
respuestas del punto 1( sin mostrar rostro del alumno/a) a:
Actividad de música N° 16 “ Canciones del
mundo” para alumnos/as exceptuados de 6°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia, transmitir
sentimientos mediante la música y la danza es algo en común en todas las
culturas, en la semana del día del respeto por la diversidad cultural les envío
la canción africana “ Sanza Kroma” con la que podrán cantar, experimentar el
ritmo y conocer músicas de otras culturas.
Actividades:
1-Escuchar y comentar:
¿ Qué palabras recuerdas? ¿Qué instrumentos reconoces?
¿Cuántas voces escuchaste?
2-Aquí te dejo la letra de la canción para que puedas
cantarla:
Sansa Kroma
Nenay vu
Che che kokoma
( Repetir 3 veces más)
Sansa Kroma
Sansa Kroma, hey
Sansa Kroma
Sansa Kroma, hey hey
4-Observar el video “ Sansa Kroma – juego con vaso”,
acompañar la canción imitando los
movimientos con las manos y el juego rítmico con un vaso plástico.
5- Enviar video realizando el punto 4( sin mostrar
rostro del alumno/a) con música del video a:
Actividad de música N° 15 “ Jerusalema” para
alumnos/as exceptuados de 6°A y B docente Daniela
Hola chicos/as y familia, les envío el link
de la canción” Jerusalema” con el que trabajaremos motivos de rítmicos con
percusión corporal.
ACTIVIDADES:
1-
https://youtu.be/-NNg8p0dqGI
Observar en el vídeo” Jerusalema”
los movimientos a realizar:
-Zapateo pie derecho
- Zapateo pie izquierdo
- mano izquierda sobre
pierna izquierda
-mano derecha sobre pierna
derecha
- mano izquierda sobre
pecho
- mano derecha sobre pecho
- palma
-puño izquierdo cerrado
sobre mesa
-puño derecho sobre mesa
-puños de ambas manos sobre
mesa
2-Practicar la secuencia de movimientos con la música, se iluminará la
imagen de cada movimiento a realizar. Puedes pausar el vídeo cada vez que se
agregue un movimiento nuevo a la secuencia inicial, puedes bajar la velocidad
de reproducción del video si consideras muy rápida la misma.
3-Enviar vídeo de la percusión corporal realizada ( sin mostrar el
rostro del alumno/a) ( con música del video) a dany6004@gmail.com
Actividad de música N°14 “ Juego rítmico
con vasos” para alumnos/as exceptuados de 6°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia, les envío un
juego rítmico con para el que necesitarán dos vasos de plástico o descartables.
Uno de ellos imitara al vaso amarillo y el otro al vaso rosa.
Actividades
1-Observar el video:
PARTE 1: aquí verán como son los 3 ritmos que
aprenderán y el orden en el que los percutirán ( pueden bajar la velocidad de
reproducción del vídeo).Practícalos imitando cada ritmo.
RITMO 1: Chocar la base de los vasos entre sí.
RITMO 2: Percutir la boca de los vasos sobre la mesa (
en forma alternada).
RITMO 3: Este ritmo combina percutir la base de los
vasos sobre la mesa y chocar los bordes de los vasos entre sí.
Recuerda que podemos ponerles palabras a cada ritmo,
por ej:
RITMO 1:” tum tum, 1,2,3”
RITMO 2:”Es-te rit-mo es muy fa-cil”
RITMO 3:”Bai-la bai- la es-ta sal-sa”
PARTE 2: Observa e imita siguiendo los vasos que se
iluminan.
PARTE 3: Percutir a más velocidad.
2- Enviar video realizando el juego rítmico con vasos
con sonido del video ( sin mostrar rostro del alumno/a) a:
Actividad de música N° 13 “ Himno a
Sarmiento” para alumnos/as exceptuados de 6°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia les envío el “Himno
a Sarmiento” con el que trabajamos en clase por zoom para que los alumnos/as
que no asistieron conozcan la actividad y junto a los que asistieron puedan
realizar las actividades que adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Leer la letra del Himno a Sarmiento, copiarla en la
carpeta y buscar en el diccionario las palabras que no conoces.
Letra:
Fue la lucha tu vida y tu elemento
la fatiga tu descanso y calma
la niñez tu ilusión y tu contento
la que al darle el saber le diste el alma.
Con la luz de tu ingenio iluminaste
la razón en la noche de ignorancia
por ver grande a la patria tu luchaste
con la espada con la pluma y la palabra.
En su pecho, la niñez de amor un templo
te ha levantado y en el sigues viviendo
y al latir su corazón va repitiendo
honor y gratitud al gran Sarmiento
honor y gratitud y gratitud
Gloria y loor, honra sin par
para el grande entre los grandes
padre del aula Sarmiento inmortal
gloria y loor, honra sin par
para el grande entre los grandes
padre del aula Sarmiento inmortal
gloría y loor honra sin par.
Música y letra: Leopoldo Corretjer
2-Escucha la pista sonora del vídeo” Himno a Sarmiento
( con letra)”.
3-Mientras la escuchas de nuevo cantaba “ para
adentro” ( sin emitir sonido)
4- Ahora es momento de cantarla.
Actividades para realizar
5-Observar el video “ Himno a Sarmiento- para
completar”, canta y completa las palabras que faltan. Luego anotalas en la
carpeta.
6- Enviar foto de lo realizado en el punto 5 a :
Actividad de música N°12 “ Canon en swing”
para alumnos/as exceptuados de 6°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia, les envío la
canción “ Canon en swing” con la que trabajamos en clases por zoom, para que
los alumnos/as que no asistieron conozcan la actividad y junto a los que
asistieron puedan realizar las actividades que adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Observar el video “ Canon percusión corporal” y
comentar:
¿ Que movimientos y ritmos recuerdas? El ritmo de ambas imágenes ( fondo blanco y
fondo negro) son iguales o diferentes? ¿lo decimos y percutimos ?
Ritmo: decimos
“ Con la música toco este ca- non ya”
Percutimos. Palmas. Pal/. Pal/piernas. Zapateo
Pecho
2-Escuchar la canción “ Canon en swing”, aprenderla
repitiendo en forma de eco y anotar en la carpeta:
Du ba dubí duba
Badaba da ba daba
du
Iaba dab daba dubi dubi du ba
Shubi daba dubí daba du..
Badaba du ba du ba
Du….. shubi daba dubí daba.
3-Practicar en flauta dulce las siguientes notas para
acompañar la introducción de la canción:
La sol fa mi
La sol fa mi
La sol fa mi
Re' la Re'
( Re' es agudo)
4- Percutir el ritmo del punto 2 con cucharas y vaso
de plástico:
“ con la”: Percutir la base de las cucharas sobre
centro del vaso
“ música” : entrechocar cucharas
“ Toco este ca-..”: Percutir cucharas sobre centro del
vaso
“ Non- ya”: Percutir cucharas a los lados del vaso.
Actividades para realizar
5- Observar los videos:
a“ Doeba Canon en swing coral Najarense”
B “ Canon swing”
Sabiendo que un canon es una composición en el que una
o varias voces interpretan una melodía y es seguida un tiempo más tarde por
sucesivas voces que interpretan esa misma melodía, escucha los vídeos a y B y
dime en cuál de ellos se realizó el canon a dos voces ( es decir un grupo de
voces interpretó la canción y otro grupo interpretó esa misma melodía un tiempo
más tarde) y en cuál video se realizó el canon a tres voces ( es decir un grupo
de voces interpretan la canción, un tiempo más tarde lo hace un segundo grupo y
un tiempo más tarde lo hace otro grupo de voces).
6- Enviar foto de lo realizado en el punto 5 a dany6004@gmail.com
Actividad de música N° 11 “ Himno a San Martín
”para alumnos/as exceptuados de 6°A y B, docente Daniela
Hola chicos/as y familia, les envío el “
Himno a San Martín” , con el que trabajamos en clases por zoom, para que los
alumnos/as que no asistieron conozcan la actividad y junto a los que asistieron
puedan realizar las actividades que adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Observar el video “ Himno al Libertador general San
Martín”, escuchar, copiar y cantar cada una de las estrofas.
Yerga el ande su cumbre más alta
de la mar el metal de su voz
y entre cielos y nieves eternas
se alce el trono del libertador.
Suenen claras trompetas de gloria
y levanten un himno triunfal
que la luz de la historia agiganta
la figura del gran capitán.
De las tierras del Plata a Mendoza
de Santiago a la Lima gentil
fue sembrando en la ruta laureles
a su paso triunfal San Martin.
San Martin el señor en la guerra
por secreto designio de Dios
grande fue cuando el sol lo alumbraba
y más grande en la puesta del sol.
Padre Augusto del pueblo argentino
héroe magno de la libertad
a su sombra la patria se agranda
en virtud, en trabajo y en paz.
San Martin, San Martín
que tu nombre, honra y prez
de los pueblos del sur
aseguren por siempre los rumbos
de la patria que alumbra tu luz.
Actividades para realizar
2-Observar el video “ Himno al Libertador general San
Martín”( Elpidio Herrera), escuchar esta versión folclórica de himno a San
Martín y decir que instrumentos reconoces en ella.
Uno de los instrumentos que participan en esta versión
es la” SACHAGUITARRA” . Investiga sobre ella:
Actividad de música N° 10 “ I love Rock and
roll” para alumnos/as exceptuados de 6°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia, les envío la
canción “ I love Rock and roll” con la que trabajamos en clases por zoom, para
que los alumnos/as que no asistieron conozcan la actividad y junto a los que
asistieron puedan realizar las actividades que adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Observar el video “ I love Rock and roll”musicograma
rítmico, anotar en la carpeta los movimientos para acompañar la canción y
practicar con la música:
-zapateo
-palmas
-palmas sobre pecho
- palma sobre piernas
2- Cantar en el ESTRIBILLO “ I love Rock and roll”
3- Practicar los siguientes ritmos para la percusión
corporal:
Ritmo 1: leemos, decimos y percutimos TITI TA TITI TA
Ritmo del estribillo: decimos y percutimos TA TA TITI
TA
TIKITIKI TITI TITI SH
4- Observar en el video La percusión con vaso y las
distintas formas de percutirlo, anotar en la carpeta y practicar:
-percutir palillos sobre base del vaso
-percutir palillos a los lados del vaso
-entrechocar palillos
Actividades para realizar
5-Elegir del vídeo realizar, la percusión corporal o
la percusión con vaso practicada en clase y enviar video de lo realizado ( sin
mostrar rostro del alumno/a) con música del video a :
Actividad de música N° 9 “ Samba Reggae” para alumnos/as exceptuados
de 6°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia, les envío el
video con juegos de ritmo “Samba Reggae show” con el que trabajamos en clase
por zoom para que los alumnos/as que no asistieron conozcan la actividad y
junto a los que asistieron puedan realizar las actividades que adjunto a
continuación.
Actividades ya
realizadas
1-Observar el
video “ Samba Reggae “ y comentar:
a)
¿Recuerdas alguno de los ritmos
que escuchaste?
b)
¿puedes percutirlo en tu
instrumento?
c)
¿El ritmo que se toca en el
centro del balde es igual al que se toca en el piso con los palillos?
2-Practicar los
dos motivos rítmicos y percutir:
a)Centro del balde: decimos y percutimos: “ Si si
suena ya”
B)Sobre la mesa percutiendo con palillos, luego entrechocando
los palillos, y por último entrechocando palillos y palillos sobre centro :
decimos y percutimos: “ un, dos , tres”
3-Repetimos en forma de eco el recitado percutiendo el
motivo rítmico a):
Me peino me peino (eco)
Lavo mis dientes.
( Eco)
Perfume, perfumo.
(Eco)
Comienza la función. (eco)
4-Acompañamos la canción percutiendo y cantado:
Tocó la guitarra
Canto al Maic
Suena mi trombón
Y siempre mi tambor.
Campana
El güiro cumbiancha
Maraca maraca
Y siempre mi tambor.
Esta es mi banda
Que es toda una orquesta
La orquesta del timbal
Que suena hasta el final.
Actividades para realizar
5-Crear y relatar una breve historia ( copiar en la
carpeta), grabar un audio acompañándote del ritmo de tu instrumento u objeto
sonoro utilizado en la clase o el que quieras. Puedes usar como guía o ejemplo
el relato del músico que canta y dirige está banda” Samba reggae”.
Enviar el audio a :
Actividad de música N° 8 “ Bella Ciao” para
alumnos/as exceptuados de 6°A y B, docente Daniela
Hola chicos/as y familia, les envío la
canción “ Bella Ciao” con la que trabajamos en clase por zoom, para que los
alumnos/as que no asistieron conozcan la actividad y junto a los que asistieron
puedan realizar las actividades que adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Observar el video “ La fanfarria del capitán y
amigos Bella Ciao” y comentar:
¿Qué instrumentos escuchaste? ¿Qué voces reconoces:
solistas femeninos, masculinos, dios, tríos,etc? ¿Cómo es el carácter de la
canción? ¿Hay instrumentos de percusión, cuáles? ¿Hay instrumentos
electrónicos?
2- Observar el video “ Bella Ciao”, percutiendo con
lápices y vaso, si se ilumina el pandero Percutir sobre el vaso, si se ilumina
el aro con sonajas entrechocar los lápices.
3-Acompañar el video” Bella ciao- música de la serie
la casa de papel” realizando un juego rítmico con vasos de plástico.
Actividades para realizar
4- Observar el video” percusión corporal Bella Ciao”,
acompañar la canción con movimientos corporales:
-palmas
-palmas der./pecho
- palma izq./pecho
-zapateo pie izq.
-zapateo pie der.
- chasquido
5- Enviar vídeo de lo realizado en el punto 4 ( sin
mostrar rostro del alumno/a) con la música del video( si es necesario bajar la
velocidad de reproducción del vídeo) a :
Actividad de música N°7 “ Saludo a la
Bandera” para alumnos/as de 6°A y B, docente Daniela
Hola chicos/as y familia, les envío la
canción “ Saludo a la bandera” con la que trabajamos en clase por zoom, para
que los alumnos/as que no asistieron conozcan la actividad y junto a los que
asistieron puedan realizar las actividades que adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Observar el video “ Saludo a la bandera”, escuchar y
copiar la letra:
Salve Argentina bandera azul y blanca
Jirón del cielo en dónde impera el sol
Tú la más noble la más gloriosa y santa
El firmamento su color te dio
El firmamento su color te dio
El firmamento su color te dio.
Yo te saludo bandera de mi patria
Sublime enseña de libertad y honor
Jurando amarte como así defenderte
Mientras palpite mi fiel corazón
Mientras palpite mi fiel corazón.
2- Buscar en el diccionario las palabras que no
conozcan.
3-Cantar el Saludo a la bandera.
Actividades para realizar
4- Buscar una canción a la bandera que te agrade y
dime qué fue lo que te gustó de ella, anota su nombre o link del vídeo en la
carpeta.
5- Enviar foto de lo realizado en el punto 4 a :
Actividad de música N°6 “ ojo de tigre”
para alumnos/as exceptuados de 6°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia, les envío el link
del vídeo” Eye of the tiger”( ojo de tigre), canción con la que trabajamos en
clases por zoom , para que los alumnos/as que no asistieron conozcan la
actividad y junto a los que asistieron puedan realizar las actividades que
adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Observar el video “ eye of the tiger”(canción muy
fácil con sólo 3 notas), repasar las posiciones de los sonidos SI, LA y SOL en
la flauta dulce. Dibujar en la carpeta.
2-Escuchar la canción y cantar con el nombre de los
sonidos.
3-Anotar en la carpeta las notas de la canción:
Si
Si la si
Si la si
Si la sol
4-Bajar la velocidad de reproducción del vídeo y
practicar la canción en la flauta dulce atendiendo que cada sonido suene
correctamente.
5-Practicar el juego rítmico con vaso de plástico y
realizarlo con la canción:
--Palmear 2 veces
-colocar el vaso frente a uno
-palmear 2 veces
-palmear 2 veces sobre la mesa
-palmear 2 veces
-tomar el vaso con la mano izquierda , percutir la
boca ancha del vaso en la palma de la mano derecha.
-percutir con la mano izquierda la base del vaso sobre
la mesa, pasar el vaso a la mano derecha.
-palmear 1 vez sobre la mesa con la mano izquierda y
con la mano derecha percutir la boca ancha del vaso sobre la mesa.
Actividades para realizar
6- Observar el video “ Eye of the tiger-Survivor(flauta
dulce)” y tocar la canción en la flauta ( sólo 2 veces) con la música del
video.
7-Enviar audio de lo realizado en el punto 6 a :
Actividad de música N° 5 “11 de mayo día
del Himno Nacional Argentino “ para alumnos/as exceptuados de 6°A y B, docente
Daniela
Hola chicos/as y familia, les envío el link
del vídeo “ 11 de mayo día del Himno Nacional Argentino” con el que trabajamos
en clases por zoom para que los alumnos/as que no asistieron conozcan la
actividad y junto a los que asistieron puedan realizar las actividades que
adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Observar el video “ 11 de mayo día del Himno
Nacional Argentino” , anotar en la carpeta los datos que recuerdes.
2- Observar y escuchar el video “ Himno Nacional
Argentino- ilustrado para niños”, copiar la letra del Himno Nacional Argentino
en la carpeta .
3-Cantar el Himno Nacional Argentino.
4- Observar el video “ Himno Nacional Argentino de Choque
Urbano” y comentar:
Les gustó esta versión del Himno?
Hubo algo que les llamará la atención?
Que diferencias encuentran con la versión tradicional?
Había instrumentos? Que tipo de objetos o elementos
sonidos reconoces?
5- Crear, construir o buscar en casa algún objeto o
elemento sonoro para acompañar está versión.
6- Enviar foto de los cotidiafonos construidos u
objetos sonoros empleados en el punto 5.
EDUCACIÓN FÍSICA ACTIVIDAD n° 4
(6° GRADO)
Vamos a practicar un poco de hándbol (siempre busca un lugar de casa que
no sea peligroso y decile a un adulto que te ayude) comenzaremos a ver la
técnica de pase sobre hombro.
Les dejamos un link con actividades:
https://www.youtube.com/watch?v=i6wOd-Gjbs4
https://drive.google.com/file/d/1YiN44sN2683knt2ISEB9gRH8_K4Fv5C_/view?usp=sharing
ACTIVIDADES:
ENTRA EN CALOR:
·
Rotación de brazo con derecha y luego con izquierda.
·
Abro y cierro brazos al frente
·
Trote en el lugar.
·
Talones a la cola
·
Skiping en el lugar
·
Salto tijera en el lugar (abro y cierro
adelante atrás)
·
Toco el piso con una mano y salto alto
·
Saltar soga en el lugar
·
Abdominales cortos
·
Plancha siempre
ü Todos esos ejercicios hacelos por
treinta segundos y repetirlos tres veces. (podes usar música así es mas
divertido)
PASE SOBRE
HOMBRO: (la pelota debe salir por arriba de tu hombro ,del lado hábil)
(recordá
usar una pelota de papel o tela media):
1.
Pasar y recibir a corta distancia
sentados
2.
Pasar y recibir a corta distancia
parados
3.
Tres saltitos en el lugar, lanzar
/ recibir
4.
Abro y cierro piernas luego paso la pelota y recibo
5.
Talones a la cola, lanzar / recibir
6.
Tres sentadillas, lanzar / recibir
7.
Inventa vos un movimiento y lanzar/ recibir
Describir brevemente como se juega al hándbol y que reglas recordas
RECUERDEN PONER NOMBRE APELLIDO Y GRADO.
CUANDO TENGAS LISTA LA ACTIVIDAD NOS MANDAS UNA FOTO, VIDEO O COMENTARIO DE LO QUE HICISTE Y COMO TE FUE CON LA ACTIVIDAD, TODO POR MAIL O AL CLASROOM
ANTE CUALQUIER DUDAS NOS ENVÍAN UN MAIL
TODAS LAS ACTIVIDADES ESTÁN TAMBIÉN EN EL BLOG DE LA ESCUELA
RECUERDEN QUE ES IMPORTANTE MOVER NUESTRO CUERPO YA QUE NO PODEMOS SALIR, LES MANDAMOS UN BESO GRANDE Y CUIDENSE MUCHO.
PROFESORA: PAULA 6° A paula.della@bue.edu.ar
ROFESORA: ELISA 6° B maria.oyarzabal@bue.edu.ar
