Los chicos de 5 B animaron con Scratch el cuento de "El elefante" leído en clase.
Los invitamos a ver una muestra de los trabajos realizados. Para comenzar la animación presione sobre la banderita verde que está arriba a la izquierda de cada una de las animaciones.
Estamos
trabajando con 5°” A” “Animales del pasado”, nos convertimos en
paleontólogos y descubrimos fósiles de dinosaurios.
Se está
trabajando transversalmente con el facilitador digital, los alumnos/as están
creando con el programa scratch el escenario, los personajes y el lugar del
descubrimiento de sus propios fósiles.
A continuación pueden ver algunos trabajos de los alumnos/as.
Descubriendo
huesos de dinosaurios en vacaciones
En la ciudad de Corrientes, había una paleontóloga
llamada Paula, que era muy reconocida por encontrar muchos huesos de
dinosaurios.
Un día ella se fue de vacaciones y
encontró un nido con restos fósiles de crías de dinosaurios.
La paleontóloga los llevó a su
casa y los estudio e investigó, llamó a su jefe y le dijo su dirección. Estoy
en Sudáfrica, tardaré 19 hs y 39 minutos en llegar dijo su jefe.
Al encontrarse con su jefe le
explico lo que había descubierto y el nombre del fósil encontrado en las
playas: Arqueopterix, podía volar, tiene
alas grandes y una gran cola, sus crías son de color marrón claro y con poco
pelo.
Existió hace 150 millones de
años, era carnívoro, habrá que ponerle algún nombre.
En la Argentina llevaremos los huesos, ahí seguiremos estudiando estos fósiles así podremos saber bien a que especie pertenecía.
EL 31 DE DICIEMBRE DEL AÑO 2O22
EN LA PROVINCIA DE NEUQUÉN EL PALEONTÓLOGO AARON.DIAZ ENCONTRÓ EN UN LAGO UN
FÓSIL, EL MOSASAURUS Y EL BUENOSAURUS, ADEMÁS EN UNA ROCA CERCANA EL VELOCIRAPTOR
Y EL TERODACTILO…
En el Año 2029 había un
paleontólogo llamado Manuel Araujo.
Años más tarde, precisamente en el
2035 en las Islas Malvinas encontró un fósil de dinosaurio completo llamado:
Malvinasaurio y el valor fue de 174.582 dólares
Los chicos escribieron con el editor de Google Drive la parte que más les gustó del cuento el "Elefante ocupa espacio". Cuentan que personajes intervienen en esa escena, que hacen y que dicen. Los invitamos a leerlo.
https://padlet.com/flaviocasalaspro/elefante
Con los chicos de Sexto, Quinto, y Séptimo Grado realizamos talleres de Robótica con prácticas de Programación Makecode Microbit.
Como muestra de los trabajos realizados en Sexto grado, los invitamos a probar el siguiente programa:
Al pulsar el botón A el programa debe mostrar una cara feliz en la pantalla Led.
Al presionar el botón B se apague la matriz de leds.
Por último, al pulsar el botón A y B suene una melodía una sola vez.
Hola chicos, ¿cómo están? A fin de año está bueno practicar con algunos juegos.
Les propongo estos:
https://wordwall.net/es/resource/25568749/english/past-simple-regular-verbs-negative
https://wordwall.net/es/resource/31790434/ingl%c3%a9s/present-simple-practice
https://www.englishclub.com/grammar/verb-tenses_present-simple_quiz.htm
Con los chicos estuvimos haciendo un trabajo de investigación sobre la Revolución Industrial y los trabajos en la Edad Media, invitamos a que vean los videos editados en la clase de Informática con el profesor Flavio.
Actividad de música N° 11 “ Los locos Addams”
para alumnos/as exceptuados de 5°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia, les envío la
canción de “ Los Locos Addams” con la que trabajamos en clase por zoom para que
los alumnos/as que no asistieron conozcan la actividad y junto a los que
asistieron puedan realizar las actividades que adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Observar el video “ Ritmograma familia Addams”, percutir
con cucharas por grupos según se ilumine la imagen de cada personaje:
Grupo 1 : Homero
Grupo 2: Morticia
Grupo3: tío Lucas
Grupo 4 : Largo
Todos: Pericles y Merlina
2-Realizar el juego rítmico con vaso de plástico con
los siguientes movimientos:
A)
-palmas alternadas/mesa
-tomar y mover vasos hacia afuera
-palmas alter./ Mesa
-tomar vasos y moverlos hacia el centro.
B)
-Encimar un vaso por sobre otro/ alternadamente.
-Mover un vaso adelante y otro atrás y luego
entrechocarlos.
Actividades para realizar
3- Observar el video” Percusión corporal La familia
Addams”, practicar los movimientos que acompañan la canción. Enviar vídeo
realizando la percusión corporal ( con música del video , sin mostrar el rostro
del alumno/a) a:
Actividad de música N° 10 “ Back in Back”
para alumnos/as exceptuados de 5°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia, les envío el
video “ Back in Back” con el que trabajamos en clase por zoom para que los
alumnos/as que no asistieron conozcan la actividad y junto a los que asistieron
puedan realizar las actividades que adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Observar el video “ Musicograma Back in Back AC/DC” ,
practicar los siguientes movimientos y acompañar la canción con la percusión
corporal:
-
Palma
-
Zapateo
-
2 palmas
2-Observar el video “ Back un Back Musicograma”, dividir
a la clase en 3 grupos, para acompañar la canción cada uno elegirá , cuando se
ilumine un instrumento, percutir con un objeto sonoro de madera cuando se
ilumina la imagen de las claves, maracas, envase plástico cuando se ilumina el
pandero y llaves cuando se ilumina el cascabel.
3- Observar el video “ Highway To hell de ACDC”,
anotar en la carpeta las notas de flauta y practicar:
La la la
La la sol
La la sol
La la sol
La la la
Açtividades para realizar
4- Enviar audio tocando la canción en la flauta dulce a
:
Actividad de música N°9 “Marcha turca”(
Beethoven) para alumnos/as exceptuados de 5°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia, les envío el
video de la “ Marcha turca” con el que trabajamos en clases por zoom para que
los alumnos/as que no asistieron conozcan la actividad y junto a los que
asistieron puedan realizar las actividades que adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Escuchar la obra musical “ Marcha turca” Beethoven y
comentar:
¿Conoces está
música? ¿Qué instrumentos reconoces?
2-Observar el video” Beethoven Turkish March” y
comentar:
¿Hay algún otro instrumento que reconozcas que no
hayas nombrado?
Descubre que instrumentos de percusión tocan en esta
orquesta.
3-Observar el video” Musicograma Beethoven ( marcha
turca), acompañar la obra con movimientos corporales:
-Palmas
-Palmas sobre piernas
4-Observar el video “Musicograma Beethoven con
utensilios de cocina”, acompañar la obra con sartén, maraca y tambor ( envase
plástico).
Actividades para realizar
5-Observa , escucha y descubre en el video “
Discriminación timbrica 2” que instrumentos suenan ( chinchines, platillos de
mano, maracas, pandero, cascabel, triángulo, aro con sonajas, caja china,
claves, caja). Presta atención ya que sonarán dos instrumentos al mismo tiempo.
Cuando el sonido se detenga pausa el video, reconoce por su timbre cuáles
sonaron. Una vez que lo descubras acciona nuevamente el video, volverán a sonar
los instrumentos que escuchaste y la imagen indicará con un recuadro verde la
respuesta. Anotar en la carpeta los pares de instrumentos que van descubriendo.
6- Enviar foto de lo realizado en el punto 5 a :
Actividad de música N°8 “ Saludo a la
Bandera” para alumnos/as de 5°A y B, docente Daniela
Hola chicos/as y familia, les envío la
canción “ Saludo a la bandera” con la que trabajamos en clase por zoom, para
que los alumnos/as que no asistieron conozcan la actividad y junto a los que
asistieron puedan realizar las actividades que adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Observar el video “ Saludo a la bandera”, escuchar y
copiar la letra:
Salve Argentina bandera azul y blanca
Jirón del cielo en dónde impera el sol
Tú la más noble la más gloriosa y santa
El firmamento su color te dio
El firmamento su color te dio
El firmamento su color te dio.
Yo te saludo bandera de mi patria
Sublime enseña de libertad y honor
Jurando amarte como así defenderte
Mientras palpite mi fiel corazón
Mientras palpite mi fiel corazón.
2- Buscar en el diccionario las palabras que no
conozcan.
3-Cantar el Saludo a la bandera.
Actividades para realizar
4- Buscar una canción a la bandera que te agrade y
dime qué fue lo que te gustó de ella, anota su nombre o link del vídeo en la
carpeta.
5- Enviar foto de lo realizado en el punto 4 a :
Actividad de música N°7 “ ojo de tigre”
para alumnos/as exceptuados de 5°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia, les envío el link
del vídeo” Eye of the tiger”( ojo de tigre), canción con la que trabajamos en
clases por zoom , para que los alumnos/as que no asistieron conozcan la
actividad y junto a los que asistieron puedan realizar las actividades que
adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Observar el video “ eye of the tiger”(canción muy
fácil con sólo 3 notas), repasar las posiciones de los sonidos SI, LA y SOL en
la flauta dulce. Dibujar en la carpeta.
2-Escuchar la canción y cantar con el nombre de los
sonidos.
3-Anotar en la carpeta las notas de la canción:
Si
Si la si
Si la si
Si la sol
4-Bajar la velocidad de reproducción del vídeo y
practicar la canción en la flauta dulce atendiendo que cada sonido suene
correctamente.
5-Practicar el juego rítmico con vaso de plástico y
realizarlo con la canción:
--Palmear 2 veces
-colocar el vaso frente a uno
-palmear 2 veces
-palmear 2 veces sobre la mesa
-palmear 2 veces
-tomar el vaso con la mano izquierda , percutir la
boca ancha del vaso en la palma de la mano derecha.
-percutir con la mano izquierda la base del vaso sobre
la mesa, pasar el vaso a la mano derecha.
-palmear 1 vez sobre la mesa con la mano izquierda y
con la mano derecha percutir la boca ancha del vaso sobre la mesa.
Actividades para realizar
6- Observar el video “ Eye of the tiger-Survivor(flauta
dulce)” y tocar la canción en la flauta ( sólo 2 veces) con la música del
video.
7-Enviar audio de lo realizado en el punto 6 a :
Actividad de música N° 6 “ Día del Himno
Nacional Argentino “ para alumnos/as exceptuados de 5°A y B, docente Daniela
Hola chicos/as y familia, les envío el link
del vídeo “ 11 de mayo día del Himno Nacional Argentino” con el que trabajamos
en clases por zoom para que los alumnos/as que no asistieron conozcan la
actividad y junto a los que asistieron puedan realizar las actividades que
adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Observar el video “ 11 de mayo día del Himno
Nacional Argentino” , anotar en la carpeta los datos que recuerdes.
2- Observar y escuchar el video “ Himno Nacional
Argentino- ilustrado para niños”, copiar la letra del Himno Nacional Argentino
en la carpeta .
3-Cantar el Himno Nacional Argentino.
Actividades para realizar
4- Observar el video “ Himno Nacional Argentino de Choque
Urbano” y comentar:
Les gustó esta versión del Himno?
Hubo algo que les llamará la atención?
Que diferencias encuentran con la versión tradicional?
Había instrumentos? Que tipo de objetos o elementos
sonidos reconoces?
5- Crear, construir o buscar en casa algún objeto o
elemento sonoro para acompañar está versión.
6- Enviar foto de lo realizado en el punto 4 y 5 a :
Actividad de música N° 5 “ Polka” para alumnos/as
exceptuados de 5°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia, les envío el
video “ Musicograma Polka Flauta”, con el que trabajamos en clase por zoom,
para que los alumnos/as que no asistieron conozcan la actividad y junto a los
que asistieron puedan realizar las actividades que adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-Observar el video “ Musicograma Polka
Flauta”, copiar las notas en la carpeta:
Polka:
Si la si la la
Si si la si si
2- Observar el video “ 8 notas fáciles para
flauta dulce”, practicar en la flauta dulce soprano la posición de los sonidos
SI y LA.
3-Cantar los sonidos de la canción diciendo
su nombre.
4- Practicar en la flauta los sonidos de la
canción.
5- Bajar la velocidad de reproducción del
vídeo y tocar con la música.
Actividades para realizar
6- Enviar audio tocando la “ Polka” ( sólo
una vez) con música del video a
HOLA FAMILIAS
Recuerden enviar sus dudas y actividades a mi email
BESOS
MARCELA
LES DEJO LOS LINK , HACIENDO CLICK ACCEDEN A LA ACTIVIDAD 👇👇👇
Actividad de música N° 4 “ Beat buddy cup rhythm”(
ritmo amigo con vaso) para alumnos/as exceptuados de 5°A y B, docente Daniela.
Hola chicos/as y familia, les envío el link
del video “ beat buddy cup rhythm” con el que trabajamos en clase por zoom,
para que los alumnos/as que no asistieron conozcan la actividad y junto a los
que asistieron puedan realizar las actividades que adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1- Explorar distintos modos de
acción para obtener distintos sonidos con un vaso de plástico y anotarlos en la
carpeta.
-
Percutir base del vaso sobre
mesa
-
Invertir el vaso y percutir
sobre la mesa
-
Frotar
-
Palmear sobre base del vaso
-
Deslizar
-
Raspar
-
Soplar
2- Observar el video “ Beat buddy
cup rhythm” y practicar las distintas acciones para realizar con el vaso en
cada secuencia rítmica ( bajar la velocidad de reproducción del vídeo).
Actividades para realizar
3- Observar el video “Echo cup
song”( canción del eco con vaso).
Para realizar la actividad
bajar la velocidad de reproducción del vídeo.
Instrucciones:
Escuchar el sonido del
vaso percutiendo el motivo rítmico de 4 tiempos, al mismo tiempo se iluminará
cada plato para orientar la escucha. Al oír la palabra “ ECO” deberás repetir
el ritmo escuchado percutiendo el vaso sobre la mesa ( observar la posición del
vaso).
Percutir una vez si
aparece un vaso, y harás silencio si no hay vaso. Volver a escuchar el nuevo
ritmo y al escuchar “ ECO” repetirlo. Prestar atención cuando aparezca la
palabra
“Faster”, deberás hacer
los ecos más rápido.
4- Enviar vídeo realizando la
actividad del punto 3( sin mostrar rostro del alumno/a) con el sonido del vídeo
a :
Actividad de música N°3 “ Marcha de las
Malvinas” para 5ºA y B , docente Daniela
Hola chicos/as y familia, les envío la “Marcha
de las Malvinas” con la que trabajamos en clase por zoom para que los
alumnos/as que no asistieron conozcan la actividad y junto a los que asistieron
puedan realizar la actividad que adjunto a continuación.
Actividades ya realizadas
1-
Observar el video “ Marcha de
las Malvinas”( coro del fin del mundo) y comentar:
Que les llamó la atención
de esta versión?
Que tipos de voces
escucharon?
Cómo se llama al conjunto
de voces que cantaban?
Todos cantaban al unísono?
Había instrumentos en esta
versión?
2-
Observar el video :
a)
Leer con atención la letra, anotar
en la carpeta, buscar en el diccionario las palabras que no conozcas.
b)
Cantar cada estrofa repitiendo
en forma de eco.
c)
Realizar una segunda escucha y cantar.
3-Acompañar la versión instrumental de la marcha percutiendo el
siguiente ritmo con lapiceras:
Ritmo: decimos ” SON ARGENTiNAS “
Percutimos:
SON: Percutir
lapicera mano derecha en posición horizontal a la mesa una vez
ARGEN: Percutir lapicera mano izquierda en posición vertical a la mesa 2
veces
TINAS: entrechocar las lapiceras dos veces
Actividades para realizar
4-Escuchar las dos versiones de la Marcha
de las Malvinas, una realizada en distintos ritmos folklóricos y otra ejecutada
por una sinfónica juvenil. Dime cuál te gustó más y por qué.
5- Enviar foto de lo realizado en el punto 4 a
HOLA FAMILIAS
Recuerden enviar sus dudas y actividades a mi email
BESOS
MARCELA
LES DEJO LOS LINK , HACIENDO CLICK ACCEDEN A LA ACTIVIDAD 👇👇👇
INGRESAR A LA SIGUIENTE PÁGINA PARA ACCEDER A LAS BECAS ALIMENTARIAS
ESTIMADAS/OS:
INFORMAMOS DESDE LA
ESCUELA QUE EL DíA
JUEVES 18 DE FEBRERO EN HORARIO DIVIDIDO.
1º, 2º Y 3º GRADO
9:15 A 11:15 HORAS
4º, 5º, 6º, 7º
13:15 A 15:15 HORAS
SE REALIZARÁ LA ENTREGA DE CANASTAS NUTRITIVAS
ALIMENTARIAS.
POR FAVOR COMPLETAR
IMPRESO O A MANO EN PAPEL LAS AUTORIZACIONES Y CONSTANCIAS CORRESPONDIENTES
PARA PODER ACCEDER AL BENEFICIO Y PRESENTARSE CON COPIA DEL DNI DEL ALUMNO/A MÁS EL DEL RESPONSABLE.
LLEVAR DNI DEL
ADULTO QUE RETIRA Y DEL ALUMNO O ALUMNA DE LA ESCUELA
GRACIAS!!
Autorización
https://drive.google.com/file/d/1kZB72GVhen8ByYzUgFv8rincSY6U7O00/view?usp=sharing
Constancia
https://drive.google.com/file/d/1B2YL3Y12unSFyLL5Mxk3HaQOPu0xCtcZ/view?usp=sharing
Permisos
para Circular
https://www.argentina.gob.ar/circular
Para más
información en el blog
http://10de1quintana.blogspot.com/
ASISTIR A LA
ESCUELA CON TAPABOCA/BARBIJO
NOS CUIDAMOS ENTRE TODAS Y TODOS
SALUDOS CORDIALES
EQUIPO DE CONDUCCIÓN
ESCUELA N*10 DE 1
